近期，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息與傳媒學(xué)院與艾迪普共建的融媒體數(shù)字產(chǎn)業(yè)學(xué)院融媒體中心正式啟用，雙方依托融媒體中心構(gòu)建真實產(chǎn)業(yè)環(huán)境，搭建“產(chǎn)教創(chuàng)賽訓(xùn)”五位一體的綜合育人平臺，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)亟需的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型數(shù)字內(nèi)容人才。
雙方共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院
推動人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求緊密對接
內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院是首批國家示范性高等職業(yè)院校，也是國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校和國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群建設(shè)單位。信息與傳媒學(xué)院作為自治區(qū)“三全育人”改革試點院系，建有自治區(qū)高水平專業(yè)群，學(xué)院推行技能工坊制教學(xué)模式改革，擁有豐富的應(yīng)用型人才培養(yǎng)經(jīng)驗。
當前，數(shù)字內(nèi)容正在由文字到圖形、由二維到三維、由靜態(tài)到動態(tài)、由單向傳遞到多元交互演變，產(chǎn)業(yè)端對人才的能力需求由單一技能演變成具備跨專業(yè)知識體系的復(fù)合型能力。信息與傳媒學(xué)院立足產(chǎn)業(yè)端對數(shù)字內(nèi)容人才的新職業(yè)標準和能力要求，積極探索產(chǎn)教融合的新型人才培養(yǎng)模式，攜手艾迪普共建融媒體數(shù)字產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
艾迪普融媒體數(shù)字產(chǎn)業(yè)學(xué)院是依托內(nèi)建院信息與傳媒學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)群，整合艾迪普技術(shù)產(chǎn)品優(yōu)勢、豐富產(chǎn)業(yè)實踐和生態(tài)圈優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)資源，聯(lián)合共建的集人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、國際交流等功能為一體的產(chǎn)業(yè)學(xué)院。學(xué)院以強化學(xué)生職業(yè)勝任力為目標，構(gòu)建以學(xué)科交叉為特點、以復(fù)合能力培養(yǎng)為主線的數(shù)字內(nèi)容人才培養(yǎng)體系，為產(chǎn)業(yè)生態(tài)建設(shè)和地方經(jīng)濟發(fā)展提供人才支撐。
靠“近”產(chǎn)業(yè)、“遠”望前沿
打造創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式“先行區(qū)”
內(nèi)建院信息與傳媒學(xué)院與艾迪普基于融媒體數(shù)字產(chǎn)業(yè)學(xué)院，面向融媒體技術(shù)與運營、數(shù)字媒體技術(shù)、傳播與策劃等專業(yè)，打造“培養(yǎng)規(guī)格融合職業(yè)標準、教學(xué)內(nèi)容融合行業(yè)技術(shù)、課程標準融合能力需求、教學(xué)過程融合生產(chǎn)過程、教學(xué)環(huán)境融合職業(yè)環(huán)境”的新型數(shù)字內(nèi)容人才培養(yǎng)模式，在融媒體中心建設(shè)、課程建設(shè)、產(chǎn)業(yè)項目實訓(xùn)、社會化培訓(xùn)、國際交流等方面開展深度合作，對多元主體協(xié)同育人進行了有益探索。
共建融媒體中心
本次啟用的融媒體中心對標產(chǎn)業(yè)前沿，引入艾迪普數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)工具集、系統(tǒng)產(chǎn)品、元數(shù)云平臺及八爪龍演播大師等其他業(yè)界主流軟件，搭建覆蓋電視、廣播全業(yè)務(wù)流程的綜合教學(xué)實訓(xùn)平臺，能夠滿足專業(yè)教學(xué)實踐、產(chǎn)業(yè)項目實訓(xùn)及社會化培訓(xùn)等各類應(yīng)用需求。
同時中心還設(shè)有艾迪普無代碼數(shù)字交互實驗室、MR虛擬直播實訓(xùn)室，順應(yīng)交互內(nèi)容創(chuàng)作、虛擬直播等產(chǎn)業(yè)熱門趨勢，延伸專業(yè)人才技能培養(yǎng)內(nèi)容，支撐開展跨學(xué)科綜合實踐活動。
升級專業(yè)課程體系
學(xué)院緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢加速課程內(nèi)容迭代，通過將業(yè)界前沿技術(shù)、新興工具引入教學(xué)，構(gòu)建培養(yǎng)“基本能力+交叉融合能力”的跨專業(yè)課程體系，目前已推出《虛擬仿真場景制作》課程。課程通過無代碼工具實現(xiàn)交互設(shè)計，結(jié)合元數(shù)云海量素材資源賦能，降低文科類專業(yè)學(xué)生掌握虛擬仿真、數(shù)字孿生等新形態(tài)數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)能力的學(xué)習(xí)門檻，提升就業(yè)競爭力。
產(chǎn)業(yè)項目實訓(xùn)
產(chǎn)業(yè)學(xué)院將“畢業(yè)即能上崗、上崗即能實操”作為人才培養(yǎng)目標，依托信息與傳媒學(xué)院多年積累的豐富媒體合作資源、艾迪普及合作伙伴生態(tài)的產(chǎn)業(yè)資源，將產(chǎn)業(yè)真實項目引入教學(xué)，使專業(yè)課程實踐對接業(yè)界項目需求，學(xué)生在校時就可以實現(xiàn)多項目實戰(zhàn)演練，為人才搭建從專業(yè)到職業(yè)的成長橋梁。
以賽促教、以賽促學(xué)
艾迪普承辦及支持教育合作伙伴承辦國家級賽事，積極推動產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生通過大賽實踐，實現(xiàn)“教、訓(xùn)、練、賽”有機結(jié)合。此前，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息與傳媒學(xué)院學(xué)生基于艾迪普iArtist實時三維可視化創(chuàng)作工具創(chuàng)作的優(yōu)秀作品《爆裂糖果》，在第二十二屆全國大學(xué)生機器人大賽ROBOTAC方案設(shè)計賽3D創(chuàng)意設(shè)計專項賽中榮獲二等獎。
社會化培訓(xùn)
在數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的過程中，新舊職業(yè)更替相伴而生，既要培育一大批新職業(yè)人才，也要加強對目前職業(yè)崗位從業(yè)者的能力轉(zhuǎn)型賦能，以更好適應(yīng)新技術(shù)、新生產(chǎn)方式的變革。產(chǎn)業(yè)學(xué)院擬依托融媒體中心開展縣級媒體融合業(yè)務(wù)培訓(xùn)等系列培訓(xùn)活動，將產(chǎn)業(yè)中的新技術(shù)、新工具、新案例及時納入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)歷教育形成補充，促進新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。
國際交流
產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托學(xué)校職業(yè)教育國際品牌“駿馬工坊”，建立國內(nèi)外人才培養(yǎng)交流機制，為學(xué)校與蒙古國等一帶一路沿途國家的融媒人才培養(yǎng)國際交流提供支撐。融媒體中心建成后已多次承接對外交流活動。
結(jié)語
融媒體數(shù)字產(chǎn)業(yè)學(xué)院的成立，標志著內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息與傳媒學(xué)院與艾迪普的合作進入了全新的發(fā)展階段。未來，雙方將持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，努力將產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)成為滿足人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)、社會化培訓(xùn)和國際交流等功能為一體的示范性人才培養(yǎng)基地，為相關(guān)高校數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)提供可復(fù)制、可推廣的實踐經(jīng)驗。
