隨著數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，可視化作為大數(shù)據(jù)的最后一公里，其技術(shù)能力越來(lái)越成為高校師生能力培養(yǎng)的重點(diǎn)。1月9日，「安徽大學(xué)-艾迪普認(rèn)證培訓(xùn)與考試中心」的揭牌儀式在合肥舉行，這標(biāo)志著全國(guó)首家艾迪普認(rèn)證中心落地。同時(shí)，首屆長(zhǎng)三角高?！皵?shù)據(jù)可視化”師資培訓(xùn)認(rèn)證班順利舉辦，來(lái)自南京大學(xué)、安徽大學(xué)、云南大學(xué)、安徽師范大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、滁州學(xué)院、銅陵學(xué)院、安徽藝術(shù)學(xué)院等20余所院校的新聞學(xué)、新聞采編與制作、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、廣播電視學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師及實(shí)驗(yàn)中心主任、實(shí)驗(yàn)教師參與了本次培訓(xùn)。
全國(guó)首家艾迪普認(rèn)證中心落地
打造長(zhǎng)三角地區(qū)數(shù)據(jù)可視化人才“成長(zhǎng)搖籃”
安徽大學(xué)作為我國(guó)的“雙一流”高等學(xué)府，注重精研學(xué)術(shù)和教育創(chuàng)新，艾迪普作為業(yè)內(nèi)專(zhuān)注的數(shù)字內(nèi)容智能生產(chǎn)及信息三維可視化技術(shù)提供商，深耕教育領(lǐng)域多年，此次雙方合作共建「安徽大學(xué)-艾迪普認(rèn)證培訓(xùn)與考試中心」，通過(guò)運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)，開(kāi)啟“理論+實(shí)踐”混合式教學(xué)的新篇章。實(shí)際上，安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院與艾迪普的合作由來(lái)已久，早在2018年雙方就共建了“大數(shù)據(jù)可視化實(shí)驗(yàn)室”，打造以數(shù)據(jù)可視化技術(shù)為核心的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，此后雙方曾多次進(jìn)行企業(yè)課程進(jìn)校園等協(xié)同育人探索。
本次成立的艾迪普認(rèn)證培訓(xùn)與考試中心是對(duì)實(shí)時(shí)三維數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)、體系化認(rèn)證的培訓(xùn)及考試一體化服務(wù)機(jī)構(gòu)。該中心將圍繞艾迪普自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的引擎與工具體系，推動(dòng)國(guó)產(chǎn)化工具技術(shù)的深入應(yīng)用與創(chuàng)作能力的升級(jí)，結(jié)合選修課、小學(xué)期、微專(zhuān)業(yè)等形式拓展學(xué)生能力、賦能教師數(shù)字素養(yǎng)與教學(xué)創(chuàng)新。
安徽大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)楊海峰、安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院副院長(zhǎng)羅鋒教授、南京大學(xué)國(guó)家級(jí)傳媒實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任白凈教授、安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心副主任岳山、艾迪普科技產(chǎn)品中心總經(jīng)理王一鵬等出席揭牌儀式。
活動(dòng)伊始，安徽大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)楊海峰在致辭中提到，數(shù)據(jù)可視化作為當(dāng)今信息化時(shí)代的重要技術(shù)手段，已經(jīng)成為各領(lǐng)域人才不可或缺的技能?！赴不沾髮W(xué)-艾迪普認(rèn)證培訓(xùn)與考試中心」的成立，旨在為長(zhǎng)三角地區(qū)和全國(guó)高校提供數(shù)據(jù)可視化方面的高質(zhì)量培訓(xùn)，是高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要體現(xiàn)。作為安徽地區(qū)的代表高校之一，安徽大學(xué)將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)與長(zhǎng)三角地區(qū)其他高校的交流合作，共同推進(jìn)數(shù)據(jù)可視化技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用普及。
安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院副院長(zhǎng)羅鋒教授在致辭中介紹，安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院作為改革開(kāi)放后國(guó)內(nèi)最早設(shè)立新聞學(xué)科的院校之一，是中國(guó)新聞教育改革的探索者和踐行者。2017年學(xué)校新聞傳播學(xué)在教育部第四次學(xué)科評(píng)估中入選B類(lèi)學(xué)科，躋身安徽省優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一。2024年學(xué)校與艾迪普公司聯(lián)合建設(shè)「安徽大學(xué)-艾迪普認(rèn)證培訓(xùn)與考試中心」，是推動(dòng)新聞傳播教育創(chuàng)新、服務(wù)新時(shí)代產(chǎn)業(yè)人才需求的又一重要舉措。
揭牌儀式上，艾迪普科技產(chǎn)品中心總經(jīng)理王一鵬為「安徽大學(xué)-艾迪普認(rèn)證培訓(xùn)與考試中心」項(xiàng)目負(fù)責(zé)人岳山老師頒發(fā)特聘專(zhuān)家證書(shū)，艾迪普科技南區(qū)渠道總監(jiān)劉偉為饒偉、李小軍等教師頒發(fā)認(rèn)證導(dǎo)師證書(shū)。
無(wú)代碼工具+海量資產(chǎn)賦能
降低文科類(lèi)學(xué)生數(shù)據(jù)可視化學(xué)習(xí)門(mén)檻
艾迪普科技產(chǎn)品中心總經(jīng)理王一鵬受邀發(fā)表《數(shù)據(jù)可視化在新文科數(shù)字化教育場(chǎng)景中的應(yīng)用》主題演講。他提到，當(dāng)前數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮已深入各行各業(yè)，各行業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)信息的價(jià)值開(kāi)發(fā)和產(chǎn)業(yè)賦能愈加重視?？梢暬谴髷?shù)據(jù)的最后一公里，是挖掘海量、異構(gòu)、多源數(shù)據(jù)背后深度關(guān)聯(lián)和潛在價(jià)值的關(guān)鍵。隨著數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的決策變得越來(lái)越重要，數(shù)據(jù)可視化技能也變得越來(lái)越重要。
據(jù)領(lǐng)英平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，數(shù)據(jù)可視化技能已成為全球數(shù)據(jù)人才中增長(zhǎng)最快的技能，增速超過(guò)100%。特別是近年來(lái)，招聘市場(chǎng)更是對(duì)數(shù)據(jù)可視化人才表現(xiàn)出極高的需求。面對(duì)巨大的市場(chǎng)需求，數(shù)據(jù)可視化人才的薪資待遇也水漲船高。
然而，數(shù)據(jù)可視化技術(shù)的掌握和可視化工具的使用仍是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要專(zhuān)業(yè)的教育和培訓(xùn)來(lái)幫助人們更好地理解和應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)。在此方面，文科生雖然具有很強(qiáng)的數(shù)據(jù)收集、整理和分析等專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，但普遍缺乏可視化設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)交互的編程等專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。當(dāng)前，在新文科建設(shè)背景下，傳統(tǒng)學(xué)科的邊界愈加模糊。高速增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)可視化人才技能需求促使新聞傳播類(lèi)教育要摒棄舊思維、擁抱新技術(shù)，注重跨學(xué)科知識(shí)體系的交叉融合，提升人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的匹配度。在此背景下，艾迪普基于多年產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期積累的技術(shù)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和扎根實(shí)踐為基礎(chǔ)，逐漸形成了一套富有特色的數(shù)據(jù)可視化人才培養(yǎng)方案，教學(xué)內(nèi)容體系完整。認(rèn)證中心通過(guò)采用新一代國(guó)產(chǎn)實(shí)時(shí)3D內(nèi)容生產(chǎn)工具集與“元數(shù)云”原創(chuàng)數(shù)字資產(chǎn)服務(wù)平臺(tái)能力支撐，以無(wú)代碼編程方式打破文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化技術(shù)的壁壘，降低學(xué)習(xí)難度，提升數(shù)據(jù)的表達(dá)、數(shù)據(jù)敘事能力，同時(shí)“元數(shù)云”平臺(tái)資源有效緩解了專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)資源缺乏的痛點(diǎn)問(wèn)題。
官方授權(quán)的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證平臺(tái)
打通就業(yè)“最后一公里”
艾迪普科技教育市場(chǎng)推廣總監(jiān)王建為老師們?nèi)娼榻B了艾迪普在教育方面的投入，并系統(tǒng)地介紹了艾迪普校企合作解決方案、培訓(xùn)認(rèn)證項(xiàng)目及高校深度合作案例。
目前艾迪普教育認(rèn)證體系主要面向視頻包裝創(chuàng)作、VR虛擬創(chuàng)作、可視化交互設(shè)計(jì)三大方向，涵蓋認(rèn)證從業(yè)者、認(rèn)證導(dǎo)師、認(rèn)證專(zhuān)家三個(gè)等級(jí)，經(jīng)過(guò)認(rèn)證的人才可以在工作崗位中表現(xiàn)的更出色。
在多年教育行業(yè)實(shí)踐中，艾迪普已經(jīng)與華中科技大學(xué)、西北政法大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院、內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多個(gè)院校，在課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)、人培方案升級(jí)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建等方面開(kāi)展了深入合作，累計(jì)聯(lián)合培養(yǎng)了超過(guò)10萬(wàn)名適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)人才。
首屆長(zhǎng)三角高校“數(shù)據(jù)可視化”師資培訓(xùn)
提升教學(xué)視野和實(shí)踐能力
為了提升教師素質(zhì)能力，強(qiáng)化教師實(shí)踐能力與教學(xué)水平。在高等教育國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心聯(lián)席會(huì)傳媒學(xué)科組指導(dǎo)下，首屆長(zhǎng)三角高?！皵?shù)據(jù)可視化”師資培訓(xùn)認(rèn)證班由安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院、艾迪普科技股份有限公司主辦，新聞傳播國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（安徽大學(xué)）承辦。
本次師資培訓(xùn)班采用艾迪普iArtist實(shí)時(shí)三維可視化創(chuàng)作工具、iClip實(shí)時(shí)圖形快編包裝工具，結(jié)合元數(shù)云的數(shù)字資產(chǎn)教學(xué)資源支撐，使參培老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)實(shí)操對(duì)數(shù)據(jù)可視化的動(dòng)態(tài)視頻創(chuàng)作工作流程有了深刻的理解和掌握。
在培訓(xùn)中，艾迪普資深培訓(xùn)講師親自授課，手把手帶領(lǐng)老師進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容，通過(guò)軟件實(shí)操和案例拆解相結(jié)合的方式，幫助參培教師循序漸進(jìn)地了解并掌握新一代數(shù)據(jù)可視化創(chuàng)作軟件在教學(xué)中的主要應(yīng)用及基礎(chǔ)操作，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容貼合實(shí)戰(zhàn)，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。
許多老師表示此次培訓(xùn)班的舉辦非常有意義，讓自己的教學(xué)視野得到了開(kāi)闊，同時(shí)對(duì)自身的教學(xué)非常有啟發(fā)，深切感受到新技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中的魅力，而且為教學(xué)課程的改革開(kāi)辟了新思路。
此外，艾迪普還為每位參訓(xùn)老師贈(zèng)送了軟件的相關(guān)課程教學(xué)資料電子文件40多G，包括授課教學(xué)大綱、課件PPT、視頻資料、習(xí)題、參考案例素材等資料，助力老師進(jìn)行常態(tài)化數(shù)據(jù)可視化教學(xué)與創(chuàng)新探索。通過(guò)培訓(xùn)并完成考核的36位教師已成為全國(guó)首批《3D數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作》認(rèn)證導(dǎo)師，為本次培訓(xùn)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
教育人才培養(yǎng)是產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化創(chuàng)新的源頭活水。首家認(rèn)證培訓(xùn)與考試中心的成立使得艾迪普人才培養(yǎng)更具體系化，艾迪普經(jīng)過(guò)多年教育探索，逐漸形成“教學(xué)-實(shí)踐-認(rèn)證-就業(yè)”的完整數(shù)字內(nèi)容人才培養(yǎng)路徑。秉承“技術(shù)引領(lǐng)教學(xué)變革”的理念，未來(lái)艾迪普將以此為錨點(diǎn)，與各院校持續(xù)加深合作，通過(guò)產(chǎn)教融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，攜手共同為國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展供給高質(zhì)量數(shù)字人才。
